Lo que ofrecemos
El programa cubre cuatro áreas concretas: cómputo de IA, dominios educativos prioritarios, formación para maestros y materiales que se integran a la planeación diaria. Sin costo para las escuelas públicas.
← esto es todo; no hay letra chica
docentes, primer taller
Cuatro servicios, uno por uno
Proveemos capacidad de procesamiento en la nube para que los modelos de lenguaje corran en tus clases, sin que la escuela pague la infraestructura ni necesite hardware especial. El acceso funciona desde cualquier navegador, incluido el celular del maestro.
sin instalar nada, sin pedir presupuestoEl programa trabaja en cuatro dominios: matemáticas, comprensión lectora, ciencias naturales y formación cívica. Elegimos estos porque son los que más impacto muestran cuando se acompañan con retroalimentación inmediata, que es exactamente lo que la IA puede dar. Los directores que quieren saber cómo se integra esto a su plan de estudios pueden revisar qué pasa en la escuela cuando entra la IA.
Ofrecemos talleres cortos (dos sesiones de tres horas) para que los maestros entiendan qué hace la herramienta, cómo leer sus respuestas con criterio y cuándo conviene usarla. No enseñamos a los maestros a ser técnicos; les ayudamos a seguir siendo lo que ya son, con un recurso más. La capacitación es presencial en escuelas con más de 20 grupos, y en línea para las demás.
los maestros preguntan mucho sobre evaluación — bienProveemos secuencias didácticas ya alineadas al currículo nacional, guías de uso para el maestro y rúbricas de observación. El maestro no parte de cero: llega al salón con un plan que ya incorpora la IA como apoyo, no como protagonista. Los materiales se actualizan cada ciclo escolar. Si te interesa saber más sobre el programa completo, la página principal tiene el contexto general.
así se ve en la práctica
La IA no reemplaza la discusión ni el cuaderno. Lo que sí puede hacer es darle a un alumno retroalimentación en el momento en que la necesita, sin que el maestro tenga que estar en treinta lugares a la vez.
En los grupos donde hemos piloteado, los maestros reportan que dedican menos tiempo a corregir ejercicios mecánicos y más a conversar con los alumnos sobre lo que no entendieron. Eso es lo que buscamos.
los directores suelen preguntar por métricas — hablemos de eso en contacto¿Tu escuela quiere entrar?
hablemos
No hay convocatoria ni formulario largo. Escríbenos con el nombre de tu escuela, el municipio y cuántos grupos tienes. Con eso es suficiente para una primera conversación. Si eres director, también te puede interesar leer lo que el programa significa para la dirección escolar antes de escribirnos.